协会动态|观内教育 伊始于真实内心的数字教育
——做孩子成长中第一发现
语录集
我们之所以叫观内，是因为观察，观照自己。找到自己的真实需要，那么才能真正地，让自己确定下来。
我很喜欢听到有人提出选择和努力的这样的话题。选择太重要了，选择本身都需要很努力，就是选择本身，你都需要很用力。
现在很多人都在谈谷爱凌。因为冬奥会，这个横空出世的巨星，应该说。无论她再优秀，她们家，我认为做得最成功的，也是所有家长可以借鉴的，就是父母应该做孩子成长中第一发现人。
我们学校在讲，讲陈述性知识的时候，会反复地去训练我们对知识的理解。反而我们缺乏一种程序性的知识，就是如何在实践的场景中，去帮助他，去梳理他陈述性知识的这样一个场景。
实践它跟自己相关，它跟自己产生一种连接。因为实践和自己产生了连接之后，那么再去选择的时候，它就自然而然地会跟自己产生连接。那么这种连接，恰恰让你的选择的落点，和自己可能的真实需要建立起了某种关联，那么自然让你的选择就有了力量，你的选择就有了自己的信心。这种力量，这种我们说的这种重力感，他才能真正地让你的选择能落在你的行动上。
我们想教育，它解决的是一个人的真，和一个人的善，和一个人的美。我们其实都把它打包在了实践这个板块里。
我们想通过如何，通过输出这样的服务，去完成对孩子的评价。我们一直在做这方面的努力，也一直是尝试去做这个事情，但是我们已经找到了做的办法。
那么真用什么样去表达呢？我们想通过数字化科技的这种访学实践和研学实践。为孩子提供多种场景，让他去感受这种数字化场景，它到底解决真实生活中的，什么样的具体的问题，那么通过面对这些具体真实的问题，孩子们真正地用具身性的，用沉浸式的角色的扮演去理解这些真实问题。它到底面临怎么样的，被解决的挑战，和能解决的这样一些机会。
然后善是什么呢？我们有一个数字普法，或者智慧普法，这样的一种服务的输出。其实是想通过这种窗口，通过这样一种终端去传递出，法律在底线上，是我们真正该去理解的一种红线。
然后第三个板块就是美，通过美育，我们和相应的美誉的研究机构也有深度的合作。想通过非遗和数字化的这种文化的表达，给孩子们提供各种工具，去实现对孩子该有的评价，实现孩子成长该有的记录。这个其实是现代孩子成长过程中，他需要把自己过往所经历的这样一些学习的成果，学习的记录，特别的经历，通过数字化的方式去完善对他的一个存证和该有的溯源，以及该有的记录。
黄冠杰|TonyGN
观内教育联合创始人；
重庆市云计算和大数据产业协会数字教育中心副主任；
香港校际网上实时埠际辩论赛 优秀辅导老师奖；
香港联校咨讯科技学会重庆地区执行干事；
视像中国vChina（香港）重庆地区专案主任；
校园No.1重庆地区专案主任；
西南大学国培项目特聘客座专家；
现在以独立教育观察者的身份，致力于教育智慧化的生态研究和改造。旨在通过教育工具的创新创造，来推动和促进以学习者为中心的学习的自适应化。
